Die Mathe- und Deutsch|kompetenzen vieler Grundschüler sind erschreckend schlecht, wie das Beratergremium der Kultusministerkonferenz festgestellt hat. Schnelle Hilfe sei notwendig. Doch manche Vorschläge sind nur schwer realisierbar.
und angesichts eines relevanten Anteils von Kindern mit Verhaltensauffälligkeiten dringenden Handlungsbedarf.
Das Grundschul-Thema gehört momentan neben dem Lehrkräftemangel zu den brennendsten Themen der Bildungspolitik, denn es drohen langfristige negative Effekte: Grundschüler, die beim Übergang auf die nächsthöhere Schule nicht richtig lesen, verstehen, rechnen und schreiben können, werden es auch auf dem weiteren Bildungsweg bis hin zum Abschluss schwerer haben und wahrscheinlich auch im Leben insgesamt.
Das betrifft demnach jedes fünfte Kind in der Gruppe der Drei- bis Sechsjährigen. "Auch die Inklusion von Kindern mit besonderem Förderbedarf sowie die Integration neu zugewanderter Kinder stellen neue Anforderungen an Grundschullehrkräfte", heißt es weiter.
In der Grundschule im Schnitt mindestens sechs Stunden Deutsch und fünf Stunden Mathematik pro Woche, mehrmals pro Schuljahr Überprüfung, ob Mindeststandards erreicht sind über "standardisierte Diagnoseverfahren" Mehr Gestaltungsspielraum und Zeit für Schulleitungen für die Personal- und Schulentwicklung, bei größeren Grundschulen auch Einrichtung von Assistenzstellen für die Schulleitung
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